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作者:夙依

独生子女的世界

导读:80后、90后、00后……一代又一代的独生子女,他们占据主流的时代已经即将来临。当第一代独生子女已经成为了父母的时候,他们更多的思考来自于自身的成长经历。童年时的“孤独”变成了心结。城市化发展剥夺了孩子们交友的空间和交往的安全感,该如何帮助我们的孩子享受到友谊的快乐呢?
  小余新今年4岁半,是一个乖巧可爱的男孩儿,有些黏自己的妈妈,为了让他独立一些,小余新的妈妈让他独自睡一个房间。有一天凌晨,小余新突然跑进了妈妈的房间,很认真的对妈妈说:“我梦到我有了一个弟弟,可他突然被大风吹走了。妈妈,你给我一个弟弟妹妹吧!我太孤独了!”小余新的妈妈惊讶无比,她没有想到,还不到5岁的孩子就已经体会到了孤独。作为一个80后第一代独生子女,小余新的妈妈突然想起了自己童年时候的很多事情,那时,她不知道那是孤单的感觉,她只觉得自己只有一个人。即使父母尽了最大的努力陪在自己的身边,可是那种孤零零的感觉却存在了很多年没有办法摆脱。现在,又轮到她的孩子了吗?可是除了更多的陪伴,她还能做些什么呢?
  
  孩子渴望同伴
  
  当前,中国的孩子们一出生,就被集体贴上了“独生子女”的标签。这个标签,更像是一层厚重的保护膜,将孩子们一个一个单独的保护起来,每家关上门,都是一群大人面对一个孩子的格局。小余新的妈妈说:“我一直以为只要我们付出足够的爱,足够的陪伴,就能弥补孩子同伴之间友谊的缺失。可是我却忘记了,在我的小时候,我的父母给我足够的爱,也没能让我摆脱那种孤独感。”
  
  事实上,我们现在社会上,更多的社会学家、心理学家都更关注父母和孩子之间,尤其是母亲和孩子之间的关系,而忽略了同伴。再好的父母都不能代替伙伴的作用。孩子是在同伴交往中长大的,这帮助孩子完成社会化的过程。同伴交往的一大功能就是相互学习。这种学习是一种观察性学习,儿童懂道理经常不是听会的而是看会的。比如,你烫伤了,那我得注意,我这么做也会烫伤;你挨批评了,我知道这样做是大人不允许的……孩子是在交往中互相学习的。
  
  可以说,儿童之间的友情对孩子们的生活具有潜在的重大作用:为别的孩子提供学习社会技能的机会,认识自我,并形成对社会的认识和形成团体的归属感。孩子可以在交往的冲突中发现自己的力量,正视自己的弱点,这些仅在家庭中是难以获得的。
  
  孩子与大人身处不同的世界
  
  越来越多的人发现,现在的孩子总是说大人话,办大人事,通俗点儿说,像个小大人一样。这未见得是一件好事儿。当前,孩子总是生活在成年人的世界里,而孩子和大人,是生活在不同的精神领域。
  
  从空间上来说,成人的思维很现实,被现实生活中琐碎的事情困扰。孩子的思维,幻想多于现实,他们沉浸在自己的想象里。孩子与同龄人在一起,时空是一样的,思维碰撞不会错位,游戏的投入程度一样,我们可以看到,从心理、生活、时空上,孩子与孩子交往的欢乐,得到的成长营养,是无可替代的。
  
  与成人的过多交往,可能使孩子获得的关注过度。一方面这让孩子得到足够的爱,另一方面也让孩子形成自我中心:当任何要求都在第一时间获得满足,孩子将很难理解合作的概念,而在与他人有冲突时,也不知道如何辩解、谈判、迁就、妥协与和解。这就是当前焦点性的热议的独生子女话题之一。
  
  只能和大人交往,向大人学习,孩子所听所看所感受的,全是成人的生活、成人的情感与冲突,导致了幼儿超越年龄的成熟:说大人话,做大人事。
  
  有些家长可能对孩子的成人化言行觉得可爱可笑,但孩子过早成人化,对孩子是不利的。从人的生长过程来说,每一个阶段都有自己的年龄特征和需要完成的成长任务,应该合理地跨越。孩子们的童年消失了,孩子在每个成长阶段应该拥有的快乐,也就没有了。
  
  独生子女也有交友的能力
  
  很多人觉得,独生子女是缺乏或者没有交友能力,这让很多家长们非常担心。他们觉得城市化的进程带来了生存环境的巨大变化,却也限制了独生子女们交友的空间和交往的安全感,因此孩子们总是缺乏交友能力。
  
  然而,事实上,孩子是自来熟的,即使是独生子女,也拥有非凡的交友能力,他们自己可以结交到朋友,会想到好办法来维持他们之间的友谊以及解决冲突。独生子女在社会交往的欲望、交往的范围、交往的频率、交往的能力等方面,与非独生子女没有什么大的差异。如果说有,就是欠缺同龄玩伴。
  
  “独生”不等于“独养”
  
  孩子玩伴的获得确实需要父母们的主动意识,更重要的是一种开放心态。靠一家一户的力量是难以教育好独生子女的,应该倡导让独生子女的父母联合起来,变小家为大家,变“独养”为“群养”。
  
  独生子女的很多问题,并不出在独生,而是出在独育。要把家门打开,让别的孩子进来或者让自己的孩子到别人家去。
  
  而有调查显示,受人欢迎的孩子往往具有类似的特征:他们往往长得可爱、漂亮;至少在某一个领域里表现优秀;通常拥有很强的社交能力,是理想的玩伴。父母没有办法改变孩子的长相,但是能够帮助孩子逐渐掌握社交技巧,让孩子受人欢迎,获得友谊。当孩子们具有自己的交友圈子的时候,同伴所能给予的快乐,往往会让父母省下更多的心。
  
  一些很实用的方法
  
  有这样的一些方法可以帮助孩子们更加受人欢迎,赢得更多同伴,父母们不妨有意识的帮助孩子们提高交友的能力。
  
  1、合作:具有合作精神是孩子受人欢迎的一个至关重要的社交能力,它表现在3个方面,你可以在家里帮助孩子练习,以便他同伙伴们相处的时候能够用到——
  
  1)分享:你的孩子应该要做到愿意让其他孩子玩他的玩具,也能够借他朋友的玩具玩,并且在玩完之后,还给他们。
  
  2)排队:大部分游戏是孩子们一个接一个依次进行,如果你的孩子老是乱插队,他很快就会不受欢迎。
  
  3)遵守规则:孩子们在一起做游戏时,一定要所有参与者遵守同样的规则,游戏才能正常进行,你的孩子应该认识到他也要遵守游戏规则。
  
  2、交流:一个使用口头语言进行有效交流的孩子,比只会使用肢体语言甚至身体暴力的孩子,更受欢迎。
  
  3、敏感:替别人着想,是提高孩子受欢迎程度的另外一种重要的社交技巧——总是能够考虑到朋友的心情,在朋友伤心难过的时候能够表示关怀,并且能够让同龄人信赖。
  
  小贴士:
  
  需要注意的是,很多孩子都有“幻想朋友”。心理学家发现,25%的9岁以下孩子有过至少一个“幻想朋友”,可能独生子女中拥有“幻想朋友”的比例更高。孩子们为“幻想朋友”构思了生动的形象,可能是人,也可能是动物,和自己一样有个性,跟自己一起吃饭、睡觉甚至生病,同时,他们还拥有“超能力”。专家认为,拥有这种“幻想朋友”,对孩子的成长是有益的,父母要尊重、了解孩子的这个朋友。
网友评分
网友评论

沙发

这张幻灯的图片真是太酷了,我喜欢,这群小孩儿的表情太逗了,非常有意思。

非常赞成“独生”不等于“独养”的观点,独生子女的问题不是因为独生,而是因为独养,但是现在这种社会环境下,人心复杂,想要真正的做到“群养”,那父母们所要付出的心理压力恐怕也不小啊。
写于 2011-01-06 10:25:03

板凳

终于有新文章了。然后就有一个振聋发聩的新观点。群养,最近我也感觉,女儿在幼儿园的时候比较快乐,虽然有时候会受欺负,但是她的确能自己很好的就处理了。以后我一定经常邀请她的小朋友来家里玩,如果出去郊游的话,也尽量多叫一些她的小朋友。可是这样的话,她会不会觉得不受关注呢?
写于 2011-01-06 10:51:00

地板

引用 琪琪 的话
她会不会觉得不受关注呢?
所以我才说,一定要让孩子更受人欢迎,让她能够在同伴之中,保持自我,不被淹没不被同化。
写于 2011-01-07 10:40:51

4楼

更有秩序更能坚持自己观点的孩子往往更受欢迎,能有自己的想法,并且说明理由就更有人缘,很容易成为孩子们尊敬的对象。
写于 2011-01-08 09:21:18

5楼

非常的喜欢这篇文章,很有道理,今天又回来重新看。
写于 2011-01-17 09:16:50

6楼

1.多动
儿童的心理行为可以表现在儿童的行为上,有些儿童出现“多动症”。主要表现为好动;注意力不集中;情绪波动大、自我控制能力差;学习受到严重影响等几个方面。好动具体来说是喜欢跑动,或爬上爬下,摇椅子转身,离位走动,叫喊或讲话,引逗旁人,小动作不停,如咬铅笔、咬指甲、咬衣角等。注意力不集中方面具体来说,上课时不能专心听讲,注意力涣散,易受环境干扰而分心,在课堂东张西望,心不在焉或凝神发呆。自控情绪的能力差方面具体来说,表现为幼稚任性,克制力差,易激怒或冲动。情绪不稳,为了一些小事就喊叫或哭闹,脾气暴躁,常根据瞬间冲动行事,不考虑后果,可能突然做出一些危险举动及破坏行为。

2.焦虑
指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。这类儿童陌生环境反应敏感,而担心害怕,甚至恐惶不安,哭闹不停,常常担心被别人嘲笑,对尚未发生的情况,产生过分的关注,并伴有无根据的烦恼。对日常一些微不足道的小事,也显得过分焦虑。
3.恐怖和失眠
恐怖表现在对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情,如怕打雷闪电,极度紧张,抱头乱窜。儿童对于一些没有危险或基本没有危险的东西也感到害怕,而且这种害怕十分突出,儿童由于恐怖而出现回避、退缩行为。失眠的孩子入睡困难,睡中不时惊醒、大声哭闹,甚至梦游四方,但白天回忆不起来,只觉得精力不足,情绪不稳。
4.攻击
这类孩子整日东奔西跑,经常搞恶作剧,喜欢讽刺挖苦别人。对美好的物品毫不爱惜,摔打成为癖好,表现出攻击性。
5.恶劣的人际关系
儿童的人际关系主要是指他们与父母、教师以及同伴之间的关系,从这些人际交往中可以反映出儿 童的心理健康状态。心理健康的孩子乐于与人交往,善于和同伴合作与共享,理解与尊敬他人,待人慷慨友善,也容易被别人理解和接受。心理不健康的儿童一般没有融洽的人际关系,往往由于个人心理不健康等原因,与人产生交流障碍。不能与人合作,对人漠不关心,缺乏同情心,有猜疑、嫉妒、退缩现象,不能置身于集体,与人格格不入。
写于 2012-09-24 10:16:18
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